Auto Avaliação - Thais Lopes

     Com proposta de trabalho da matéria de PIPE 2, tive a oportunidade de conhecer melhor como é dar uma aula. Me juntei com a minha amiga Mariane S. S. para poder fazer esse trabalho. Nos dividimos de forma que ela administraria o site (que era uma das obrigações do trabalho) e  eu ministraria a aula. Tomamos essa decisão com base na facilidade de cada um : Mariane sabe escrever muito bem e eu sei falar com mais facilidade. Gostei muito de ter trabalhado com ela, não tivemos grandes dificuldades para achar o conteúdo da aula.  Mariane colocou todo o conteúdo selecionado da matéria no site de forma clara para qualquer estudante, além de caprichar no desing do blog.                                                                                                                                                  

     O que foi mais complicado, ao meu ver, foi ter de filtrar ainda mais o conteúdo do site para poder dar uma aula de 25 minutos (se não me engano) levando em consideração o que é adequado para as crianças do 7º ano . Tirando isso foi bem divertido treinar para as aulas, eu e a Mariane nos juntamos algumas vezes para ela poder me analisar e marcar o tempo. Todavia, mesmo com o treinamento, quando cheguei para dar a aula, fiquei um pouco nervosa e comecei a falar rápido (sem que eu percebesse) e infelizmente terminei antes do prazo. Fiquei magoada e errei no modo como me comportei quando ouvi as criticas porém só depois percebi que foi bom ter cometido tais erros para assim corrigir e me tornar uma professora melhor no futuro. 

   Ter dado essa aula me ajudou a amadurecer ainda mais ,além de me fazer ver que consigo prender a atenção das pessoas com o meu jeito de falar, o que é muito bom. Mariane e eu pensamos, após o final do trabalho, que seria melhor ter invertido as funções (eu faria o blog e ela administraria a aula), pois cada uma aprenderia a fazer o que mais tem dificuldade.

Auto Avaliação - Mariane Schmidt

     Fiquei responsável pela confecção do blog que deveria servir de material de apoio para a aula que foi ministrada pelo outro integrante do grupo. Desse modo, é pertinente fazer minha auto avaliação em relação ao conteúdo que foi dado na aula, pequena parte da organização dos slides, à organização da metodologia utilizada na aula, e criação do blog.

     Durante a criação do blog e da aula, fiquei preocupada com a pesquisa que eu teria que fazer para contemplar o tema que foi pedido (Ondas), já que o material deveria ser original e totalmente feito pelo responsável do blog. Assim, o tempo de pesquisa foi relativamente grande, para que eu pudesse obter e analisar qual conteúdo seria interessante colocar no blog. Me preocupou também se, o modo com que escrevi o conteúdo estaria compreensível, ou seja, a parte de transcrever o que entendi sobre nosso tema para o blog foi bem difícil de se executar. Tentei colocar uma grande quantidade de imagens para que a matéria ficasse mais fácil de entender, para que o responsável por dar a aula pudesse utilizá-las também, e para chamar mais a atenção dos alunos que viriam a usá-lo.

     Decidimos abranger principalmente a parte teórica do tema, por se tratar de alunos de 7º ano, que o aprenderiam mais profundamente no ensino médio, buscamos assim, introduzir os alunos no assunto para facilitar o aprendizado deles sobre o tema mais pra frente. Busquei utilizar muitos exemplos relacionados ao tema que são vistos no dia a dia dos alunos, como as aplicações de ondas.

     Foi difícil construir a aula em si, decidir quais temas seriam abordados, como traríamos o assunto Ondas para a vida cotidiana dos estudantes, se utilizaríamos experimentos, vídeos, slides ou outro meio. No fim, decidimos tratar apenas da parte teórica para facilitar o entendimento do aluno de ensino fundamental, utilizamos experimentos que achamos que poderiam acrescentar visualmente ao seu aprendizado, e utilizamos slides por ser um meio mais interativo e completo.

    Talvez o grupo devesse ter ensaiado um pouco mais para a execução da aula, pois quando ensaiamos, o tempo que foi utilizado para dar a aula, no ensaio foi de 25/30 minutos, porém, na hora da aula o tempo foi menor. Devíamos ter nos preparado para essa possibilidade levando um vídeo, ou outro modo para aplicar no resto da aula.

     Enfim, eu gostei muito do resultado do blog, apesar de hoje, achar que eu deveria ter reforçado mais o conteúdo. A experiência me acrescentou muito com relação à pesquisa que teve de ser feita, com a qual eu aprendi muito sobre como transcrever conceitos, pude ver que dar uma boa aula deve ser uma tarefa bem pensada, na qual se envolve muita pesquisa, dedicação e adequação de conteúdo.  

Espectro Eletromagnético

        Você já ouviu falar que a cor branca é a mistura de todas as cores?

           
                                      


Como você acha que ocorre o arco íris?
Um arco íris é simplesmente a luz branca (onda eletromagnética) propagada pelo sol, que, ao passar por um meio como a água da chuva, sofre difração, e se divide em todas as outras cores existentes, pois cada uma possui um índice de refração diferente, ou seja, desviam-se em ângulos diferentes ao passar da água para o ar.

Foi assim que Isaac Newton descobriu que a cor branca poderia se dividir em todas as outras cores. Para isso, ele usou um prisma de vidro, colocou-o em posição estratégica para que a luz do sol incidisse diretamente em sua superfície, e observou a difração. Em seguida, ele colocou outro prisma de vidro na frente do primeiro, e observou o que acontecia. Pense no vídeo que você acabou de ver (Disco de Newton), o que você acha que Newton viu acontecer com a luz após ela passar no segundo prisma?      

Sim, o que aconteceu foi que as cores, que antes se encontravam separadas, agora se uniam novamente, formando um feixe de luz branca. Assim, conclui-se que a luz branca possui diversas frequências que podem ser separadas em cores diferentes, e vice-versa.

                                                                                         

                                                                                               Gráfico ilustrando a frequência de diversas ondas que estão presentes em nosso dia a dia, como ondas de rádio, ondas que nos permitem conversar com pessoas que estão à quilômetros de distância através do celular, ondas que são utilizadas nos exames de Raio X, e as ondas de luz que conseguimos enxergar.

• Fontes:

http://www.if.ufrgs.br/tex/fis142/fismod/mod06/m_s06.html#exp04

Ondas Sonoras

Você já parou pra pensar em como funciona a nossa fala?

         É passagem do ar dos pulmões pela laringe, o que faz com que as cordas vocais existentes nela, vibrem e produzam o som da nossa fala. Então, esse som passa pela nossa boca e se espalha pela vibração de moléculas que transportam sua energia. Essa transmissão ocorre através do ar, das paredes, ou de qualquer objeto que esteja ao redor, isso, porque o som é uma onda mecânica, que como já vimos, necessita de matéria para se propagar. Mesmo que estejamos longe de nosso ouvinte, ou fora de seu campo de visão, é possível que ele escute o que dizemos dependendo da altura com que emitimos o som, pois esse, ao passar por nossa boca, se espalha por todo o ambiente (matéria).
Muitos ambientes como teatros, cinemas, anfiteatros, e etc, são construídos propriamente para que a propagação do som ocorra da maneira mais proveitosa e eficiente possível, para que mesmo que a fonte sonora esteja longe do ouvinte, o som chegue mais intensamente ao mesmo.

E durante uma tempestade? Você percebe que sempre vemos primeiro a luz emitida pelo raio, do que o som dos trovões? Isso acontece porque a luz viaja muito mais rápido que o som.

         Existem também, sons que nós, seres humanos, podemos ouvir/emitir e diversos animais não podem, e vice-versa. O que ocorre devido às diferentes frequências dos diversos sons e dos aparelhos auditivos e fonadores de cada animal.

        Aqui estão duas tabelas mostrando a frequência de sons que vários animais conseguem ouvir (saiba que o ser humano tem a capacidade de ouvir sons compreendidos de 20 à 20.000 Hertz).

Frequências sonoras ouvido pelo Homem e alguns animais O ouvido humano ouve frequências compreendidas entre os 20 Hz (frequência mais grave) e os 20000 Hz (frequência mais aguda).Utilizando como referência a audição humana, chamamos infrasons aos sons de frequência inferior a 20 Hz. Apesar do homem não os poder ouvir, há animais (toupeira e elefante, por exemplo) que são capazes de os captar, conseguindo ouvir as ondas dos tremores de terra (poucos Hz). Da mesma forma, designamos ultrasons aos sons inaudíveis por terem frequência superior a 20000 Hz. Um cão ou um gato ouvem até aos 40000 Hz e um morcego até aos 160000 Hz.

• Fontes:

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/oitava_serie/Ondas5.php
http://www.prof2000.pt/users/mrsd/8ano/Audicao.htm
http://www.cochlea.org/popups/po/gp/campo-auditivo.html

As Ondas Eletromagnéticas do Microondas

           Pra quem não conhece, este é o programa "Mundo de Beakman", que foi ao ar no Brasil de 1994 a 2002, e apresenta de forma divertida diversos conceitos e curiosidades interessantes sobre o mundo da ciência. Neste episódio, ele fala um pouco sobre o funcionamento de Ondas Eletromagnéticas, com enfoque em microondas. Assista os primeiros 8 minutos do vídeo, e descubra como funcionam as ondas eletromagnéticas do seu microondas!

Reflexão e Refração

REFLEXÃO

      Quando uma onda encontra um obstáculo, sua propagação continua, porém, no sentido oposto. Sua velocidade, comprimento de onda e frequência continuam os mesmos.
O eco é um exemplo de onda sonora refletida. Para ouvirmos o eco, devemos estar à, no mínimo, 17 metros de distância do objeto que ocasionará a reflexão. E para que possamos perceber esse efeito, é preciso que o som recebido chegue até nós com uma diferença de, pelo menos, 0,1 segundo após o termos emitido.

REFRAÇÃO

Em contrapartida, uma onda que atravessa uma superfície de separação entre dois meios de características diferentes (consistência, densidade, etc), sofre mudanças em sua velocidade, seu ângulo de propagação e seu comprimento de onda. Mas sua frequência continuará a mesma.
  Quando ela passa de um meio menos denso para um meio mais denso, sua velocidade diminui, como, por exemplo, quando a luz do sol atravessa do ar para a água. Também podemos perceber este efeito quando colocamos um lápis em um copo d'água e olhando, ele parece "quebrado". Já de um meio mais denso para um meio menos denso, sua velocidade aumenta. Se os meios possuírem a mesma densidade, a velocidade não sofrerá mudanças.

• Fontes:

http://www.mundoeducacao.com.br/fisica/reflexao-refracao-difracao-das-ondas.htm
http://www.mundoeducacao.com.br/fisica/reflexao-uma-onda.htm
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/mecanica-ondulatoria/refracao-de-ondas.php
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22269

Dica...

Um vídeo básico e didático para que os conceitos de onda fiquem mais claros para você: